τα ευρετήρια του βιβλίου, που εξυπηρετούν διαφορετικό σκοπό από άλλες ενδιάμεσες σελίδες) που συνήθως αντιστοιχίζεται και σε διακριτά καθήκοντα όπως ο προσανατολισμός ή πλοήγηση. Άλλα χαρακτηριστικά της μεταφοράς είναι η αρίθμηση των σελίδων, η ομαδοποίηση σελίδων σε κεφάλαια με συγκεκριμένη ακολουθία, η αναζήτηση όρων στα ευρετήρια του βιβλίου, κ.τ.λ. Πέρα των παραπάνω καθηκόντων υπάρχουν και άλλα που συνηθίζεται να κάνουμε όταν χειριζόμαστε ένα βιβλίο. Παραδείγματος χάριν, ο αναγνώστης ενός βιβλίου μπορεί να επέμβει στο περιεχόμενο του βιβλίου και να σημειώσει ένα στοιχείο. Η σημείωση συνήθως εξαρτάται από την κατηγορία του αντικειμένου που σημειώνεται. Έτσι, αν θέλουμε να σημειώσουμε μια σελίδα συνήθως την τσακίζουμε ή τοποθετούμε ένα διαχωριστικό, ενώ αν θέλουμε να σημειώσουμε κάτι το ενδιαφέρον μέσα σε κάποια σελίδα, τότε μαρκάρουμε ή υπογραμμίζουμε το αντίστοιχο κείμενο.

Στη σχετική βιβλιογραφία υπάρχουν πολλές υλοποιήσεις της βασικής μεταφοράς του βιβλίου, διαφόρων βαθμών πολυπλοκότητας. Ενδεικτικά, θα αναφέρουμε το WebBook των Card, Robertson, και York (1996) που εμφανίζεται στο Σχήμα 2 - 36 καθώς και την πρόσφατη υλοποίηση φοιτητών του ΤΕΙ Κρήτης στα πλαίσια υποχρεώσεων τους για το εργαστήριο «Διεπαφή Χρήστη-Υπολογιστή» ευθύνης του συγγραφέα (βλέπε Σχήμα 2 - 37).

Σχήμα 2 - 36: ToWebBook των Card, Robertson, και York (1996)